一碗青菜汤,梁漱溟先生不动声色,三请

河南省安阳市大雾茫茫中的街道宣传版面。（王建安摄影）安阳市某小区植物绿化带因冬季浇水形成的冻雨。（王建安摄影）一处绿化园区内形成的冰挂景观。（王建安摄影）安阳市一处绿化园区内形成的冰挂景观。（王建安摄影）大雾茫茫中的安阳市区街道宣传版面。（王建安摄影）

年1月安阳市高三一模统考写作示例

含蓄率真各风流，修心养性泽达天下

梁漱溟先生，泽被后世的思想家，大师风范，天下敬重有加。学成大家，高山仰止；即使无成，也要日日思进，事事仿作，虽有愧大师遗风，但无愧于心。

一碗青菜汤，三“请”保姆加水，不动声色，三恭三敬；而保姆前倨后恭，大师却始终不渝，净如冰晶玉洁，静若湖平止水。这是做作，还是有欲于人？不然。乃仙道修成圣贤风范之为也。

大善大为来源于仁爱之德。德，是根基；品，是风范。若无大德，风范必虚而假作。人前一个样，人后显本相；在外彬彬样，回家原形露。可大师不是这样。一个保姆，仰人鼻息，人前人后皆为奴，为保饭碗该见人毕恭毕敬，老爷面前更应是大气都不敢呵一声。可这个保姆在大师面前却自然天性暴露无遗。动辄声“高”，再则抱怨主人，服务无耐心侍主。何来此胆？“环境”使然。谁为她提供了这样的氛围？大师大德所为。

从保姆情态与梁老的三“请”对比中，看大师风范。保姆专为梁老做的青菜汤，一个副词“专”点示了保姆的错，是不经意间，但也应该是主观性错误，明知而犯了错。梁老生气批评指责保姆都不为过，可梁老用“三请”加水，足见梁老素养之高；梁老的“三请”之敬态，换来保姆的却是“明显”“不悦”，“声调也高了好多”，再“请”时，保姆却“很不情愿”，三“请”时，保姆竟“终于按捺不住了”“抱怨”起来。一般素质的主人该怎么办？严厉指责，甚至大怒，还有……可梁老却是常人做不来的“语气平和”、“依然面色平静”、“又一次语调平和”，这是怎样的情态与耐心？这是怎样的虚怀若谷宽容大度？这是怎样的大善之举与高风亮节？尤其是在保姆率性的陪衬下，更显伟岸而高不可攀。且，保姆一声“大叫”，“深感羞愧和歉疚”，把大师此方的意义与价值完全显示了出来。

如此“弯弯绕”，价值何在？奥妙何存？真的是妙不可言。特别是作为师长、领导，在做人的思想教育时，在心灵成长的生成教育时，尤其是深奥哲理让人领悟时，此方最科学有效。智慧生成靠悟，说教收效甚微。那么，此方能否包罗万象，包揽并代替处理问题的所有良方益法，包治百病。我不敢苟同。

含蓄确实很受用，但率真也是美。它有其特殊意义和独立的价值。换个角度看问题，假如含蓄是一朵牡丹，那么率真则是一枝玫瑰。众生喜欢温文尔雅的绅士，大家也喜欢坦率直谅之谏臣。何况，各有珍贵之处，也同有千秋。比如，战场指挥，大会报告，传达指令，分配任务；审讯罪犯，法院判决；胆汁质之人与黏液质之人交往或交流，既能把前者急死，也能把后者逼死。水火不容，快慢相斥，相生相克……

那怎么办呢？都得向梁老学习，生性须修炼，都能炉火纯青，相融互补，相辅相成，相同而合，相得益彰。

总之，含蓄率真齐风流，修心养性达天下。（字）

年1月24日

（王瑞喜，河南省安阳县彰德实验中学校长，安阳市十佳师德标兵，河南省文明教师，河南省百名民主管理优秀校长，全国明星校长。王瑞喜校长带领全校师生用勤劳和智慧铸成的“彰德中学模式”，取得了良好的“彰德中学效应”。）

附原题：

阅读下面的材料，根据要求写作。

中国著名的思想家梁漱溟在家吃饭时，舀了一碗保姆专为他做的青菜汤。抿了一小口后，语气平和地对保姆说：“请你往这汤里加点开水。”保姆起身去拿来暖水瓶，往那菜汤里加了一点开水。他又小啜了一口，请保姆再加水，保姆脸上明显开始不悦，声调也高了好多：“老先生，好好的汤老是加开水，就不好喝了。”他依然面色宁静，示意保姆加开水，保姆很不情愿地再次起身，又加了水进去。他再次用汤匙舀了点被稀释后的青菜汤，又一次语调平和地对保姆说：“还得请你再加些开水。”这次保姆终于按捺不住了，拿起一只汤匙，一边抱怨：“今天老先生是怎么了？老是要加开水，把汤都搞成开水了。”一边直接舀了一勺放进自己嘴里，刚刚喝下去，就大叫起来：“肯定是我糊涂了，往汤里放了两勺盐。可是、可是……”语调里完全没有之前的抱怨、不满，而是深感羞愧和歉疚。

这个故事引发了同学们的讨论：有同学认为，梁老先生的做法是为了照顾保姆的情绪，是他谦卑待人的个性使然；也有同学认为梁老先生的做法有些多余，与其一次次加水让保姆无所适从，不如坦诚相告来得真诚。你认为呢？请根据你的思考或感悟，写一篇文章。

要求：自选立场，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于字。