城幼课程草莓,你还好吗
2022/6/4 来源：不详草莓，你还好吗？
对于大自然中的动植物，
孩子们总是带着一种天然的喜欢，
他们会俯身凝视小花；
会捡拾落叶回家收藏；
会细心照顾蚕宝宝。
这些珍视生命的小小行为，
是孩子内心纯净的体现。
那么，当孩子们看到
寒风中瑟瑟发抖的“小小”草莓，
会为了保护他们
而做怎样"大大"的努力呢？
课程缘起
幼儿园前院树旁有三块空地，大三班的孩子在老师带领下种上了小青菜和葱。
在11月的阴雨天里，孩子们感觉到彻骨寒冷，有几个孩子说：“这么冷的天，我们种在地里的葱和青菜都会被冻死吧。”他们就提议：“我们给葱和青菜盖层被子吧。”
给葱和青菜搭建“冬衣”
我们的讨论
皮卡丘
可以用衣服盖在上面。
衣服怎么行，下雨就湿了。
昱森
涵妤
我奶奶种菜的时候，都是用塑料布盖上的。
我们自主游戏材料柜里不是有塑料布吗？我们可以拿来用。
雨辰
我们的行动
孩子们边说边来到材料柜里，把塑料布拿到种植园，老师问：“只有三块地，你们这么多人怎么铺？”孩子们说：“我们来分组吧！”于是，他们自主分成了有树一组、有树二组和方地组，接着就开始讨论、实施。
有树一组：拆分
方地组：平铺
有树二组：围合
感悟
收获
仓桥物三说：当幼儿出现各种各样的想法时，对其是否实现，他并不十分在乎。仅仅从这一点来看，幼儿的内心萌动似乎显得肤浅、微弱、不足道之。但是，这些内心的萌动受到怎样的对待，却会在他们的整个内心世界里留下痕迹。
反观孩子给草莓敷地膜的过程，老师只是给了态度上的支持和材料的支撑，而孩子给了我们许多异样的惊喜，他们可以通过自己讨论进行分组、决策、实施，并呈现多样的”敷地膜“方法，着实让我们感动。
搭建更合适的“冬衣”
几天的风雨过后......
Rainy
windy
孩子的发现
经过周末两天的风雨后，孩子们再来观察时，却发现本来敷在植物上的“冬衣”，已经被雨水压下来，并在塑料布上积了一些小水坑，而且这些水坑里有很多的小石子、树枝和一些小昆虫的尸体，还有的青菜已经长高将塑料薄膜拱起了。
我们的讨论
孩子们通过讨论得出结论：这些水落在薄膜上，不能流下去，把塑料布压下来形成了水坑，植物会被压死，小动物误入后也会被淹死，所以这些薄膜直接放在植物上是不行的。
那该怎么办呢？孩子们开始了头脑风暴。
我们的行动
说干就干，孩子们很快从材料柜、美工区找来树枝、塑料布和麻绳，开始行动。
1
有树一组——搭建大棚
孩子们在绑树枝和麻绳时，轩轩走过来说：“老师我想用一下材料柜里的铁丝。”于是，轩轩取来了一截铁丝，放在腰间将其打弯，插在泥土里，他们组的其他孩子看到后也纷纷效仿。
2
有树二组——搭建蒙古包
我们要做一个蒙古包地膜,用麻绳把树和地上插的树枝连在一起,再把塑料布围在上面。
3
方地组——搭建伞形屋
又是几天的风雨后......
Rainy
windy
大棚
蒙古包
伞形屋
我们的发现
蒙古包和树枝塑料布做得雨伞都坏了，为什么大棚不会被吹坏，其他组都被吹坏了呢？
孩子们对比讨论后，发现弯曲的铁丝不会把塑料布戳破，所以不怕大风吹，这就是搭大棚的方法。那大棚是怎么搭的呢？孩子们观看了搭大棚视频和轩轩的示范后，开始了新的尝试。
给草莓搭建大棚
湾湾：葱和青菜已经有冬衣了，可是我们种在种植园里的草莓还没有，它们也很怕冷，我们给草莓也搭建一个大棚吧！
我们的行动
在后院的种植园地里，孩子们种了一大片草莓，由于这段时间都
